La negociation de la forme: La suite...mais pas la fin (The Negotiation of Form: The Next Stage...But Not the End).

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Autor/in	Lyster, Roy
Titel	La negociation de la forme: La suite...mais pas la fin (The Negotiation of Form: The Next Stage...But Not the End).
Quelle	In: Canadian Modern Language Review, 55 (1999) 3, S.355-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0008-4506
Schlagwörter	Classroom Communication; Discourse Analysis; Elementary Education; Error Correction; French; Grammar; Immersion Programs; Interaction; Phonology; Second Language Instruction; Second Languages + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Diskursanalyse; Elementarunterricht; Korrektur; Französisch; Grammatik; Immersionsprogramm; Interaktion; Fonologie; Fremdsprachenunterricht; Second language; Zweitsprache
Abstract	Descriptive studies in four elementary school French immersion classrooms investigated the negotiation of form in classroom discourse. Four interactional moves that encourage peer- and self-repair and draw attention to non-target output were examined. Found that recasts, the most common form of corrective feedback, can not lead to peer- or self-repair, and may be perceived ambiguously by learners. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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