Getting Along Without National Standards.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bracey, Gerald W.
Titel	Getting Along Without National Standards.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 80 (1999) 7, S.548-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Academic Achievement; Comparative Education; Higher Education; Misconceptions; National Standards; Politics of Education; Remedial Programs; Secondary Education; Standardized Tests; Test Results; Trends in International Mathematics and Science Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Missverständnis; Educational policy; Bildungspolitik; Förderprogramm; Sekundarbereich; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	Third International Mathematics and Science Study results show that high-scoring states and schools do not need standards; low scorers have too many other pressing problems to utilize standards. Recent studies indicate that the proportion of college students requiring remedial courses has been exaggerated by critics. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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