Curriculum Continuity and Transfer from Primary to Secondary School: the Case of History.

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Autor/inn/en	Knight, Peter; Huggins, Mike
Titel	Curriculum Continuity and Transfer from Primary to Secondary School: the Case of History.
Quelle	In: Educational Studies, 23 (1997) 3, S.333-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-5698
Schlagwörter	British National Curriculum; Curriculum Evaluation; Curriculum Problems; Curriculum Research; Developmental Continuity; Educational Assessment; Educational Cooperation; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Student School Relationship; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Research; Curriculumreform; Forschung; Entwicklungsprozess; Education; assessment; Bewertungssystem; cooperation; Kooperation; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Schüler-Lehrer-Beziehung; Großbritannien
Abstract	Reports results of a study of curriculum continuity across the primary/secondary divide in one subject, history, in light of the British National Curriculum's supposed resolution of the problem. Includes findings indicating that teachers continue to define the divide as a problem, and that there are instructional inconsistencies across and within school levels. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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