Treatment Validity: A Unifying Concept for Reconceptualizing the Identification of Learning Disabilities.

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Autor/inn/en	Fuchs, Lynn S.; Fuchs, Douglas
Titel	Treatment Validity: A Unifying Concept for Reconceptualizing the Identification of Learning Disabilities.
Quelle	In: Learning Disabilities Research and Practice, 13 (1998) 4, S.204-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0938-8982
Schlagwörter	Decision Making; Elementary Secondary Education; Eligibility; Evaluation Methods; Intervention; Learning Disabilities; Models; Outcomes of Treatment; Prereferral Intervention; Program Effectiveness; Special Education; Student Evaluation; Student Placement; Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decision-making; Entscheidungsfindung; Eignung; Learning handicap; Lernbehinderung; Analogiemodell; Disziplinierung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Schulnote; Studentische Bewertung; Schülerpraktikum; Gültigkeit
Abstract	Proposes a treatment-validity model for the identification of learning disabilities. The four-phase eligibility-assessment process would include evaluating adaptations in the regular classroom and verifying the effectiveness of special education before placement. Considers the technical requirements of this alternative eligibility process, and the feasibility issues. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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