Respecting the Importance of Science and Practice: A Pragmatic View.

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Autor/inn/en	Fuchs, Douglas; Fuchs, Lynn S.
Titel	Respecting the Importance of Science and Practice: A Pragmatic View.
Quelle	In: Learning Disability Quarterly, 21 (1998) 4, S.281-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-9487
Schlagwörter	Stellungnahme; Accountability; Elementary Secondary Education; Instructional Effectiveness; Learning Disabilities; Politics of Education; Scientific Concepts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Unterrichtserfolg; Learning handicap; Lernbehinderung; Educational policy; Bildungspolitik
Abstract	In response to Kavale and Forness (EC 630 380), this article presents a differing view of science and politics in learning disabilities in which the importance of practical knowledge is stressed and the importance of scientific knowledge or "scientism" is diminished. Recommendations stress the need to hold practitioners accountable and to provide them with necessary support to facilitate student progress. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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