Augmented Self-Modeling as a Treatment for Children with Selective Mutism.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kehle, Thomas J.; Madaus, Melissa R.; Baratta, Victoria S.; Bray, Melissa A.
Titel	Augmented Self-Modeling as a Treatment for Children with Selective Mutism.
Quelle	In: Journal of School Psychology, 36 (1998) 3, S.247-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4405
Schlagwörter	Case Studies; Children; Communication Disorders; Modeling (Psychology); Motivation; Outcomes of Treatment; Reinforcement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Child; Kind; Kinder; Kommunikationsstörung; Modeling; Modelling; Modellierung; psychologische; Motivation (psychologisch); Positive Verstärkung
Abstract	Describes the treatment of three children experiencing selective mutism. The procedure utilized incorporated self-modeling, mystery motivators, self-reinforcement, stimulus fading, spacing, and antidepressant medication. All three children evidenced a complete cessation of selective mutism and maintained their treatment gains at follow-up. Discusses further research and implementation. (MKA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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