Going Native in the Academy: Choosing the Exotic over the Critical.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Marker, Michael
Titel	Going Native in the Academy: Choosing the Exotic over the Critical.
Quelle	In: Anthropology & Education Quarterly, 29 (1998) 4, S.473-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-7761
Schlagwörter	American Indians; Ceremonies; Cultural Awareness; Cultural Background; Higher Education; History; Indigenous Populations; Religious Cultural Groups; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? American Indian; Indianer; Zeremoniell; Cultural identity; Kulturelle Identität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Sinti und Roma; Kirchliche Gruppe; Religionszugehörigkeit; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Examines some of the problems and contradictions that arise when nonnative instructors attempt to perform aboriginal ceremonies and rituals in the higher-education classroom. Such practices often promote an indulgence in the exotic, rather than taking a more genuine approach to the history and reality of native people. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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