Science Education for Environmental Education? Primary Teacher Perspectives and Practices.

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Autor/in	Littledyke, Michael
Titel	Science Education for Environmental Education? Primary Teacher Perspectives and Practices.
Quelle	In: British Educational Research Journal, 23 (1997) 5, S.641-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-1926
Schlagwörter	Educational Resources; Elementary Education; Elementary School Curriculum; Environmental Education; Foreign Countries; Science Education; Teacher Attitudes; Teacher Surveys; Teaching Experience; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsmittel; Elementarunterricht; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Ausland; Naturwissenschaftliche Bildung; Lehrerverhalten
Abstract	Presents the results of a survey of primary teachers to assess the relationships among experience, attitudes, and practice in science and environmental education. Shows that science has a high status in the curriculum and receives substantial support while environmental education remains at the status of a personal concern. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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