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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enVesilind, Elizabeth M.; Jones, M. Gail
TitelGardens or Graveyards: Science Education Reform and School Culture.
QuelleIn: Journal of Research in Science Teaching, 35 (1998) 7, S.757-75Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4308
SchlagwörterEducational Innovation; Educational Policy; Educational Resources; Elementary Secondary Education; Public Education; Science Education; Science Teachers; Teacher Role
AbstractDescribes what happens when two lead teachers in a statewide reform project try to change science teaching in their schools. Illustrates the importance of patience in reform implementation and the need for sensitive study of early change within school contexts. Includes 24 references. (DDR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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