Leveling the Academic Playing Field through Autobiographical Reading and Writing.

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Autor/inn/en	Spires, Hiller A.; Williams, Josie B.; Jackson, Alecia; Huffman, Lois E.
Titel	Leveling the Academic Playing Field through Autobiographical Reading and Writing.
Quelle	In: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 42 (1999) 4, S.296-304Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1081-3004
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Academic Discourse; Autobiographies; Course Descriptions; Higher Education; Reading Improvement; Remedial Instruction; Writing Improvement; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Discourse; Diskurs; Autobiography; Autobiografie; Autobiographie; Kursstrukturplan; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Förderkurs; Schreibunterricht
Abstract	Suggests that autobiography is a fertile context for students to develop a facility for reading and writing and for defining and constructing themselves within an academic setting. Discusses using autobiography in an introduction to academic discourse course for developmental college students. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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