Using Out-of-School Experience in Science Lessons: An Impossible Task?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cajas, Fernando
Titel	Using Out-of-School Experience in Science Lessons: An Impossible Task?
Quelle	In: International Journal of Science Education, 20 (1998) 5, S.623-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Stellungnahme; Concept Formation; Elementary Secondary Education; Experiential Learning; Nonformal Education; Prior Learning; Relevance (Education); Science and Society; Science Curriculum; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Non-formal education; Non formal education; Nichtformale Bildung; Vorkenntnisse; Relevance; Relevanz; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	The use of students' out-of-school experiences in science education is part of a wider problem related to the relevance of science in society. States that relevance in science education has not been systematically studied. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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