Mentoring Student Teachers in Primary Schools: Assisting Student Teachers to Become Learners.

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Autor/in	Edwards, Anne
Titel	Mentoring Student Teachers in Primary Schools: Assisting Student Teachers to Become Learners.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 21 (1998) 1, S.47-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	Beginning Teacher Induction; Cooperating Teachers; Elementary Education; Foreign Countries; Higher Education; Mentors; National Curriculum; Preservice Teacher Education; Student Teachers; United Kingdom (England); United Kingdom (Wales) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	Identifies constraints and opportunities provided by a British model of mentoring that involves inducting student teachers into a nationally prescribed but locally created community of practice. Considers how increased attention to student teachers' intentional and metacognitive learning may benefit mentors and schools and provide a counterweight to forces that have limited the professional growth of teaching. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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