Cultivating Student Teachers' Disposition and Ability to Construct Knowledge.

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Autor/inn/en	Titone, Connie; Sherman, Sharon; Palmer, Ruth
Titel	Cultivating Student Teachers' Disposition and Ability to Construct Knowledge.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 19 (1998) 4, S.76-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Case Studies; Elementary Secondary Education; Higher Education; Inquiry; Leadership; Preservice Teacher Education; Reflective Teaching; Student Teachers; Supervision + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Führung; Führungsposition; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	Describes a supervision method that brings together teacher candidates and supervisors to cultivate candidates' disposition toward and ability to construct knowledge. Two case studies illustrate the method, which considers teaching a reflective, inquiry-based, knowledge-producing activity and considers supervision a process where candidate and supervisor move beyond cognitive aspects of instruction to creatively using those within a sociocultural context. (Author/SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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