Beginning Teacher and Mentor Relationships.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gratch, Amy
Titel	Beginning Teacher and Mentor Relationships.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 49 (1998) 3, S.220-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Beginning Teacher Induction; Beginning Teachers; Case Studies; Collegiality; Elementary Secondary Education; Higher Education; Mentors; Preservice Teacher Education; Student Teaching; Teacher Collaboration + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Case study; Fallstudie; Case Study; Kollegialität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching practice; Unterrichtspraxis; Lehrerkooperation
Abstract	Discusses the socialization of beginning teachers, examining the relationship between beginning teachers and mentors; presenting a case study of one teacher who had an unsatisfactory mentoring relationship with her mentor during her first year of teaching; discussing expectations for the mentor-protege relationship of teacher educators and their students; and noting implications for practice. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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