Class, Culture, and Difference in England: Deconstructing the Institutional Norm.

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Autor/in	Mac an Ghaill, Mairtin
Titel	Class, Culture, and Difference in England: Deconstructing the Institutional Norm.
Quelle	In: International Journal of Qualitative Studies, 9 (1996) 3, S.297-309Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0951-8398
Schlagwörter	Cultural Context; Educational Principles; Foreign Countries; High School Students; High Schools; Individual Development; Social Bias; Social Class; Social Discrimination; Working Class; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsprinzip; Ausland; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Individuelle Entwicklung; Social classes; Soziale Klasse; Soziale Benachteiligung; Soziale Schließung; Arbeiterklasse
Abstract	Examines a group of ethnically diverse students' critical exploration of the complex interconnections among working-class school careers, identity formation, and cultural practices within English educational institutions. Presents the case for "bringing back" social class as a significant explanatory variable of educational inequality and the construction of diverse social identities. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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