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Autor/inn/enAcker, Sandra; Feuerverger, Grace
TitelDoing Good and Feeling Bad: The Work of Women University Teachers.
QuelleIn: Cambridge Journal of Education, 26 (1996) 3, S.401-22Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0305-764X
SchlagwörterEducational Research; Faculty College Relationship; Faculty Promotion; Females; Foreign Countries; Gender Issues; Higher Education; Job Performance; Job Satisfaction; Schools of Education; Self Concept; Sex Bias; Sex Differences; Women Faculty; Canada
AbstractExplores consequences of the gendered division of labor in Canadian university faculties of education. Interviewees reported working hard but feeling disappointed by the results. Argues that this is related to the academic reward system and to expectations of harder work from women. Explores individual and structural explanations of the findings. (DSK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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