Facilitating Experiential Learning as a Process of Metaphor Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hovelynck, Johan
Titel	Facilitating Experiential Learning as a Process of Metaphor Development.
Quelle	In: Journal of Experiential Education, 21 (1998) 1, S.6-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-8259
Schlagwörter	Leitfaden; Adventure Education; Cognitive Style; Experiential Learning; Group Dynamics; Learning Processes; Learning Strategies; Metaphors; Problem Solving; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adventure pedagogics; Abenteuerpädagogik; Erlebnispädagogik; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Gruppendynamik; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Problemlösen; Lehrerrolle
Abstract	Metaphors are guiding images that influence one's approach to problem solving. Experiential learning is a process of metaphor change; the task of educators is to facilitate development of new metaphors that generate new potential when old metaphors don't work. Discusses stages of metaphor development, creating an open learning space, and facilitating the development of generative metaphors. Contains 28 references. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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