Writing Legibly and Quickly: A Study of Children's Ability To Adjust Their Handwriting To Meet Common Classroom Demands.

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Autor/inn/en	Weintraub, Naomi; Graham, Steve
Titel	Writing Legibly and Quickly: A Study of Children's Ability To Adjust Their Handwriting To Meet Common Classroom Demands.
Quelle	In: Learning Disabilities Research and Practice, 13 (1998) 3, S.146-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0938-8982
Schlagwörter	Grade 5; Handwriting; Intermediate Grades; Learning Disabilities; Time; Writing Ability; Writing Difficulties; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Handschrift; Mittelstufe; Learning handicap; Lernbehinderung; Zeit; Schreibkompetenz; Schreibstörung; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Fifth-grade students with learning disabilities who were good (n=12) and poor (n=11) handwriters and 56 matched controls were asked to copy text under two conditions, quickly and neatly. Students with learning disabilities were not as capable of increasing writing speed and demonstrated a slower rate of speed. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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