Position Papers by the National Joint Committee on Learning Disabilities (NJCLD).

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Titel	Position Papers by the National Joint Committee on Learning Disabilities (NJCLD).
Quelle	In: Learning Disability Quarterly, 21 (1998) 3, S.182-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-9487
Schlagwörter	Stellungnahme; Definitions; Disability Identification; Elementary Secondary Education; Intervention; Learning Disabilities; Preservice Teacher Education; Standards; Teacher Competencies; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begriffsbestimmung; Learning handicap; Lernbehinderung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Standard; Lehrkunst; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Two position papers by the National Joint Committee on Learning Disabilities (NJCLD) present (1) the core competencies needed by regular and special education teachers who work with children with learning disabilities, and (2) recommendations for operationalizing the five constructs underlying the NJCLD definition of learning disabilities for ongoing assessment and intervention in schools. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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