Limits of Constructivism: Kant, Piaget and Peirce.

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Autor/in	Otte, Michael
Titel	Limits of Constructivism: Kant, Piaget and Peirce.
Quelle	In: Science and Education, 7 (1998) 5, S.425-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0926-7220
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Cognitive Psychology; Concept Formation; Constructivism (Learning); Epistemology; Foreign Countries; Intuition; Learning Theories; Mathematics; Philosophy; Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kognitive Psychologie; Concept learning; Begriffsbildung; Erkenntnistheorie; Ausland; Learning theory; Lerntheorie; Mathematik; Philosophie; Deutschland
Abstract	Argues that the paradox of mathematical knowledge--that mathematics cannot be separated from empirical experience and yet cannot be explained by empiricist epistemology--can only be resolved if the causal interactions between knower and environment are accepted. Contains 26 references. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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