Collegiality and Teachers' Work in the Context of Peer Supervision.

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Autor/in	Wallace, John
Titel	Collegiality and Teachers' Work in the Context of Peer Supervision.
Quelle	In: Elementary School Journal, 99 (1998) 1, S.81-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-5984
Schlagwörter	Case Studies; Collegiality; Elementary Education; Elementary School Teachers; Faculty Development; Foreign Countries; Peer Influence; Peer Relationship; Principals; Professional Development; Program Effectiveness; Supervision; Teacher Attitudes; Teacher Improvement; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Kollegialität; Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Ausland; Peer-Beziehungen; Principal; Schulleiter; Lehrerverhalten; Kanada
Abstract	Studied collegial interactions of four Canadian elementary teachers and their partners participating in the Supervision for Growth program to determine the effects of collegiality on teachers' work. Using field notes and interview transcripts, found that the quality and quantity of collegial interactions covered a broad spectrum and that the program did not change collegial interaction. (LPP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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