Multicultural Education from a Pedagogical Perspective: A Response to Radical Critiques.

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Autor/inn/en	Boyle-Baise, Marilynne; Gillette, Maureen
Titel	Multicultural Education from a Pedagogical Perspective: A Response to Radical Critiques.
Quelle	In: Interchange, 29 (1998) 1, S.17-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0826-4805
Schlagwörter	Stellungnahme; Activism; Constructivism (Learning); Elementary Secondary Education; Multicultural Education; Social Action + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aktivismus; Politischer Protest; Multikulturelle Erziehung; Soziales Handeln
Abstract	Critically reviews radical critiques of multicultural education from a pedagogical perspective, revealing agreement between radical and multicultural discourse about transformative pedagogy, exemplifying a body of literature about pedagogical struggles not recognized by radical critics, and encouraging interchange between these groups in regard to critical multicultural education. (Author/SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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