Student Response to Selective Grading in College Economics Courses.

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Autor/inn/en	Miller, Ellen; Westmoreland, Geraldine
Titel	Student Response to Selective Grading in College Economics Courses.
Quelle	In: Journal of Economic Education, 29 (1998) 3, S.195-201Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0485
Schlagwörter	Academic Achievement; College Instruction; Economics Education; Grades (Scholastic); Grading; Higher Education; Homework; Instructional Innovation; Student Evaluation; Student Improvement; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Hochschullehre; Wirtschaftskunde; Notenspiegel; Notengebung; Schulnote; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hausaufgabe; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Studentische Bewertung; Schulische Motivation
Abstract	Explores the effectiveness of an alternative grading scheme for college economics. This method consists of giving frequent homework but only grading one or two problems from each assignment. Initial studies suggest that selective grading has little or no adverse effect on the quality of the students' coursework. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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