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Autor/inn/enBanks, Reginald; Hogue, Aaron; Liddle, Howard; Timberlake, Terri
TitelAn Afrocentric Approach to Group Social Skills Training with Inner-City African American Adolescents.
QuelleIn: Journal of Negro Education, 65 (1996) 4, S.414-23Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-2984
SchlagwörterAdolescents; Afrocentrism; Black Students; Cultural Awareness; Curriculum; Elementary Education; Elementary School Students; Inner City; Interpersonal Competence; Junior High School Students; Junior High Schools; Program Effectiveness; Program Evaluation; Self Control; Skill Development; Training
AbstractCompared the effectiveness for inner-city African-American youth (n=64) of two social-skills training curricula focusing on problem solving, anger management, and conflict resolution. Both the Afrocentric curriculum and the one that was merely culturally relevant yielded similar decreases in anger and increases in assertiveness and self-control. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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