An Exploration of the Concept Map as an Interview Tool To Facilitate the Externalization of Students' Understandings about Global Atmospheric Change.

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Autor/inn/en	Rye, James A.; Rubba, Peter A.
Titel	An Exploration of the Concept Map as an Interview Tool To Facilitate the Externalization of Students' Understandings about Global Atmospheric Change.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 35 (1998) 5, S.521-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Chemistry; Cognitive Processes; Concept Formation; Concept Mapping; Environmental Education; Greenhouse Effect; Interviews; Knowledge Representation; Science and Society; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Concept learning; Begriffsbildung; Concept Map; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Treibhauseffekt; Interviewing; Interviewtechnik; Wissensrepräsentation; Sekundarbereich
Abstract	Investigates the effectiveness of two different types of interviews: one that embeds a concept map, and one that does not embed a concept map in order to elicit post-instructional understandings. Focuses on students' understandings of chlorofluorocarbons and their role in global atmospheric change. Contains 71 references. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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