The Effects of an Inclusive School Program on Students with Mild and Severe Learning Disabilities.

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Autor/inn/en	Waldron, Nancy L.; McLeskey, James
Titel	The Effects of an Inclusive School Program on Students with Mild and Severe Learning Disabilities.
Quelle	In: Exceptional Children, 64 (1998) 3, S.395-405Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Academic Achievement; Curriculum Based Assessment; Educational Strategies; Elementary Education; Inclusive Schools; Learning Disabilities; Mathematics Achievement; Program Effectiveness; Reading Ability; Resource Room Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Lehrstrategie; Elementarunterricht; Inclusive school; Integrative Schule; Learning handicap; Lernbehinderung; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Reading competence; Lesekompetenz
Abstract	An investigation that used a curriculum-based measure to examine the effects of an inclusive school program found 71 elementary students with learning disabilities (LD) in the program made significantly more progress in reading and comparable progress in math when compared to 73 students who were provided services in resource classes. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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