Professional Teaching Portfolios: Tools for Reflection, Growth, and Advancement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hurst, Beth; Wilson, Cindy; Cramer, Genny
Titel	Professional Teaching Portfolios: Tools for Reflection, Growth, and Advancement.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 79 (1998) 8, S.578-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Guidelines; Holistic Approach; Interviews; Job Search Methods; Portfolios (Background Materials); Professional Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Richtlinien; Holistischer Ansatz; Interviewing; Interviewtechnik; Arbeitsplatzsuchtheorie
Abstract	Because professional teaching portfolios serve as visual representations of teachers, their contents should be determined by individual teachers and should vary significantly. Portfolios might contain a table of contents, resume, statement of philosophy, official documents, letters of recommendation, evaluations, photographs, self-goals, goals for students, student and parent sentiments, thematic units, learning activities, original ideas, personal data, and samples of students' work. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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