A Lakatosian Conceptual Change Teaching Strategy Based on Student Ability To Build Models with Varying Degrees of Conceptual Understanding of Chemical Equilibrium.

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Autor/in	Niaz, Mansoor
Titel	A Lakatosian Conceptual Change Teaching Strategy Based on Student Ability To Build Models with Varying Degrees of Conceptual Understanding of Chemical Equilibrium.
Quelle	In: Science and Education, 7 (1998) 2, S.107-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0926-7220
Schlagwörter	Chemical Equilibrium; Chemical Reactions; Chemistry; Concept Formation; Foreign Countries; Higher Education; Learning Strategies; Misconceptions; Secondary Education; Venezuela + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemisches Gleichgewicht; Chemische Reaktion; Chemie; Concept learning; Begriffsbildung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Missverständnis; Sekundarbereich
Abstract	Reports on a study that constructs a Lakatosian teaching strategy that can facilitate conceptual change in students' understanding of chemical equilibrium. Results indicate that the experimental group performed better on tests. Contains 81 references. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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