Converting Boundaries between National Assessment Governing Board Performance Categories to Points on the National Assessment of Educational Progress Score Scale: The 1996 Science NAEP Process.

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Autor/in	Reckase, Mark D.
Titel	Converting Boundaries between National Assessment Governing Board Performance Categories to Points on the National Assessment of Educational Progress Score Scale: The 1996 Science NAEP Process.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 11 (1998) 1, S.9-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Academic Achievement; Achievement Tests; Elementary Secondary Education; National Surveys; Science Tests; Scoring; Standard Setting (Scoring); National Assessment of Educational Progress + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Bewertung; Bewertungsskala
Abstract	The process used to identify the provisional locations of points that would inform the National Assessment Governing Board in setting achievement levels for the science National Assessment of Educational Progress (NAEP) is described. This process includes identification of panelists for achievement-level setting and the method for converting panelists' ratings to points on the NAEP score scale. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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