Phonological Mediation and Semantic and Orthographic Factors in Silent Reading in French.

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Autor/inn/en	Sprenger-Charolles, Liliane; Siegel, Linda S.; Bechennec, Danielle
Titel	Phonological Mediation and Semantic and Orthographic Factors in Silent Reading in French.
Quelle	In: Scientific Studies of Reading, 2 (1998) 1, S.3-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1088-8438
Schlagwörter	Beginning Reading; French; Phonology; Primary Education; Reading Research; Reading Skills; Silent Reading; Spelling + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Französisch; Fonologie; Primarbereich; Leseforschung; Reading skill; Lesefertigkeit; Stilles Lesen; Schreibweise
Abstract	Assesses 48 French children's phonological skills from kindergarten to the end of grade two. Finds that the French-speaking children used phonological mediation in silent-reading tasks and that phonological processing contributes to the construction of the orthographic lexicon. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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