Confirmatory Factor Analyses of Academic Self-Concept Scales: Reply to Marsh and Yeung (1997).

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Autor/inn/en	Licht, Barbara G.; Wagner, Richard K.; Simpson, Sharon M.; Stader, Sandra R.
Titel	Confirmatory Factor Analyses of Academic Self-Concept Scales: Reply to Marsh and Yeung (1997).
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 89 (1997) 4, S.760-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Ability; Childhood Attitudes; Construct Validity; Educational Research; Factor Structure; Self Evaluation (Individuals) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fähigkeit; Fertigkeit; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Faktorenstruktur
Abstract	H. Marsh and A. Yeung have criticized the conclusions of the present authors with regard to academic self-concept as inconsistent with previous research. It is argued that this inconsistency is because items on the academic self-concept scales are not adequate for answering questions about children's differentiation of perceived ability and expectancies. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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