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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enRiding, Richard J.; Watts, Mary
TitelThe Effect of Cognitive Style on the Preferred Format of Instructional Material.
QuelleIn: Educational Psychology, 17 (1997) 1-2, S.179-83Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0144-3410
SchlagwörterCognitive Psychology; Cognitive Style; Educational Psychology; Females; Foreign Countries; Instructional Development; Instructional Materials; Learning Processes; Secondary Education; Student Attitudes; Student Needs; Study Skills; United Kingdom
AbstractReports on a study of 90 15- to 16-year-old female pupils who were asked to select their preferred format of a single-sheet handout on study skills that was offered in three modes: unstructured-verbal, structured-verbal, and structured-pictorial. Discusses the findings in terms of practical implications for instruction. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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