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Autor/inAlbaili, Mohamed A.
TitelDifferences Among Low-, Average-, and High-achieving College Students on Learning and Study Strategies.
QuelleIn: Educational Psychology, 17 (1997) 1-2, S.171-77Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0144-3410
SchlagwörterAcademic Achievement; Cognitive Development; Cognitive Psychology; Cognitive Style; Educational Psychology; Foreign Countries; Higher Education; Learning Processes; Learning Theories; Student Characteristics; Student Motivation; Study Habits; Study Skills; Undergraduate Students; United Arab Emirates
AbstractReports on a study of 168 undergraduate students at the United Arab Emirates University. Used the "Learning and Study Strategies Inventory" to examine the differences between low-, average-, and high-achieving students. Discovered that motivation was the most powerful discriminating factor separating the students. Includes sample questionnaire items and statistical analysis. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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