Understanding and Building upon Children's Perceptions of Play Activities in Early Childhood Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ceglowski, Deborah
Titel	Understanding and Building upon Children's Perceptions of Play Activities in Early Childhood Programs.
Quelle	In: Early Childhood Education Journal, 25 (1997) 2, S.107-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-3301
Schlagwörter	Childhood Attitudes; Early Childhood Education; Play; Pretend Play; Teacher Attitudes; Teaching Methods; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Spiel; Simulationsspiel; Lehrerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Frühe Kindheit
Abstract	Reviews research on differences between children's and teachers' view of play and presents a continuum of activities from work to play. Found that teachers believed that some academic work presented in game form was play, whereas children focused on voluntary choice and self-direction as key elements in play. Suggests ways in which teachers might respect and foster children's play. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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