Literacy, Schooling, and Teaching among New England Women, 1730-1820.

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Autor/inn/en	Perlmann, Joel; Siddali, Silvana R.; Whitescarver, Keith
Titel	Literacy, Schooling, and Teaching among New England Women, 1730-1820.
Quelle	In: History of Education Quarterly, 37 (1997) 2, S.117-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-2680
Schlagwörter	Adult Literacy; Colonial History (United States); Cultural Influences; Educational History; Employed Women; Females; Feminism; Occupational Mobility; Regional Characteristics; Social Influences; Teaching (Occupation); United States History; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural influence; Kultureinfluss; History of education; Bildungsgeschichte; 'Female employment; Women''s employment'; Frauenbeschäftigung; Weibliches Geschlecht; Feminismus; Berufliche Mobilität; Regionaler Faktor; Sozialer Einfluss; Teaching; Lehrberuf; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Argues that female literacy in 18th-century America was more prevalent than suggested by previous studies. Relying on manuscript censuses and recent studies of deeds suggests that female literacy was almost universal by the 1790s. Explores the institutional opportunities for girls' education in colonial New England. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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