Implementing Inclusion at the Middle School Level: Lessons from a Negative Example.

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Autor/inn/en	Fox, Norman E.; Ysseldyke, James E.
Titel	Implementing Inclusion at the Middle School Level: Lessons from a Negative Example.
Quelle	In: Exceptional Children, 64 (1997) 1, S.81-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Change Agents; Change Strategies; Inclusive Schools; Junior High Schools; Leadership; Mainstreaming; Middle Schools; Mild Mental Retardation; Program Implementation; Regular and Special Education Relationship; Resistance to Change + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Inclusive school; Integrative Schule; Sekundarstufe I; Führung; Führungsposition; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule
Abstract	Evaluation of problems in implementing inclusion of students with mild to moderate mental impairment in general education classes of a suburban middle school identified lessons such as the following: (1) allow sufficient resources to the project; (2) provide active leadership by individuals with positive attitudes; and (3) convince the staff that inclusion is not just the responsibility of special education. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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