The Teacher-Child Relationship and Children's Early School Adjustment.

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Autor/inn/en	Ladd, Gary W.; Birch, Sondra H.
Titel	The Teacher-Child Relationship and Children's Early School Adjustment.
Quelle	In: Journal of School Psychology, 35 (1997) 1, S.61-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4405
Schlagwörter	Children; Dependency (Personality); Early Childhood Education; Kindergarten; Student Adjustment; Student Behavior; Student School Relationship; Teacher Influence; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation; Student behaviour; Schülerverhalten; Schüler-Lehrer-Beziehung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Examines how three distinct features of the teacher-child relationship (closeness, dependency, and conflict) were related to various aspects of children's school adjustment. Results show that dependency correlated to school adjustment difficulties. Findings highlight the importance of considering various features of children's relationships with classroom teachers when examining school adjustment. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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