Student Retention: Why is There a Gap between the Majority of Research Findings and School Practice?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tanner, C. Kenneth; Galis, Susan Allan
Titel	Student Retention: Why is There a Gap between the Majority of Research Findings and School Practice?
Quelle	In: Psychology in the Schools, 34 (1997) 2, S.107-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3085
Schlagwörter	Academic Failure; Adolescents; Children; Elementary Secondary Education; Grade Repetition; High Risk Students; Literature Reviews; Outcomes of Education; School Policy; Student Promotion + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Child; Kind; Kinder; Repeat a school year; Repeating; Sitzen bleiben; Sitzenbleiben; Problemschüler; Lernleistung; Schulerfolg; Schulpolitik; Support of studies; Studienförderung
Abstract	Reviews popular literature-based propositions pertaining to student retention and non-retention. Surveys the scope of the problem of retention and suggests that retaining a child so as to repeat an unsuccessful experience is inappropriate, whereas retaining a child and using resources to correct well-documented, individual problems is appropriate. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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