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Autor/inn/enFuchs, Lynn S.; Fuchs, Douglas; Karns, Kathy; Hamlett, Carol L.; Katzaroff, Michelle; Dutka, Suzanne
TitelEffects of Task-Focused Goals on Low-Achieving Students with and without Learning Disabilities.
QuelleIn: American Educational Research Journal, 34 (1997) 3, S.513-43Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0002-8312
SchlagwörterEducational Objectives; Intermediate Grades; Learning Disabilities; Low Achievement; Mathematics Instruction; Primary Education; Teaching Methods
AbstractThe effects of a task-focused goals (TFG) treatment in mathematics were studied with low-achieving students with or without learning disabilities. Results with 40 elementary classrooms showed that TFG students enjoyed the approach, but that increased effort was associated with greater learning only for those without learning disabilities. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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