Executive Control in the Revising of Students with Learning and Writing Difficulties.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Graham, Steve
Titel	Executive Control in the Revising of Students with Learning and Writing Difficulties.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 89 (1997) 2, S.223-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Elementary School Students; Grade 5; Grade 6; Instructional Effectiveness; Intermediate Grades; Learning Problems; Revision (Written Composition); Teaching Methods; Writing Difficulties + Suchen Sie Ihr Suchwort? School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Unterrichtserfolg; Mittelstufe; Lernproblem; Korrektur; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibstörung
Abstract	The role of executive control in the revising difficulties of 12 fifth and sixth graders with writing and learning problems was studied. Procedural support made revising easier for participating students, but their difficulties were not due solely to difficulties with executive control. Implications for instruction are discussed. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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