Teacher Educators for Today's Diverse Learners: A Model for the Preparation of Interprofessional Clinical Faculty.

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Autor/inn/en	Morris, John; und weitere
Titel	Teacher Educators for Today's Diverse Learners: A Model for the Preparation of Interprofessional Clinical Faculty.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 19 (1997) 1, S.55-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Leitfaden; College Faculty; Cultural Pluralism; Diversity (Student); Elementary Secondary Education; Field Experience Programs; Higher Education; Human Services; Interdisciplinary Approach; Interprofessional Relationship; Models; Preservice Teacher Education; Public Schools; Teacher Educators; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Kulturpluralismus; Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Humanitäre Hilfe; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Analogiemodell; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Public school; Öffentliche Schule; Teacher education; Education; Lehrerbildung
Abstract	Presents a model for developing teacher educators who are interprofessional clinical professors. Collaboratively planned by campus, public school, and human service professionals, the model delivers field-based services to future teachers, extending expertise across a spectrum of areas to prepare teachers to respond effectively to diverse student needs. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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