Listen to the Gifted Child.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Roeper, Annemarie
Titel	Listen to the Gifted Child.
Quelle	In: Roeper Review, 19 (1997) 3, S.166-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0278-3193
Schlagwörter	Curriculum Design; Educational Strategies; Elementary Secondary Education; Gifted; Group Dynamics; Instructional Effectiveness; Mixed Age Grouping; Models; Nongraded Instructional Grouping; Program Descriptions; Self Actualization; Student Interests; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Lehrstrategie; Begabter, Hoch Begabter; Gruppendynamik; Unterrichtserfolg; Jahrgangsübergreifende Gruppe; Analogiemodell; Self actualisation; Selbstverwirklichung; Studieninteresse; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Presents the Self-Actualization and Interdependence (SAI) model for teaching gifted students. The SAI model is a nongraded approach that groups children according to a age, class dynamics, relationship to teachers, and special interests and abilities. The curriculum aspects of the model are described. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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