Why Do They Get It When I Say "Gingivitis" But Not When I Say "Gum Swelling"?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Maylath, Bruce
Titel	Why Do They Get It When I Say "Gingivitis" But Not When I Say "Gum Swelling"?
Quelle	In: New Directions for Teaching and Learning, (1997) 70, S.29-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0633
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Techniques; Contrastive Linguistics; English (Second Language); Etymology; Higher Education; Idioms; Interlanguage; Language Patterns; Limited English Speaking; Listening Comprehension; Vocabulary + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Linguistics; Kontrastive Linguistik; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Etymologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Idiomatik; Zielsprache; Sprachmodell; Sprachstruktur; Hörverständnis; Wortschatz
Abstract	Looks at the influence students' native languages have on comprehension of Anglo-Saxon and Greco-Latinate elements of English vocabulary. Suggests use of a dictionary with etymologies, dictionary of English idioms, small group work involving both non-native and English speakers, etymological reference book, pre-med courses in Greek and Latin etymology, and alertness to signs of misunderstanding. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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