Standards for Teacher Research: Quality and Sustainability in Teacher-Research.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allwright, Dick
Titel	Standards for Teacher Research: Quality and Sustainability in Teacher-Research.
Quelle	In: TESOL Quarterly, 31 (1997) 2, S.368-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Stellungnahme; Action Research; Concept Formation; Participatory Research; Second Language Learning; Student Participation; Teacher Attitudes; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Concept learning; Begriffsbildung; Forschungstätigkeit; Zweitsprachenerwerb; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Lehrerverhalten; Lehrerrolle
Abstract	Advocates practitioner-research, by teachers and learners, in their own language classrooms. Points out that teachers who are successful at integrating an investigative element into their teaching may demand collegial support to increase the chance for satisfactory research and that other teachers may develop a new professional concept of what constitutes valid research. (one reference) (CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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