Revisiting Examination Questions in Tertiary Academic Writing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lewis, Marilyn; Starks, Donna
Titel	Revisiting Examination Questions in Tertiary Academic Writing.
Quelle	In: English for Specific Purposes, 16 (1997) 3, S.197-210Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0889-4906
Schlagwörter	Comparative Analysis; Context Effect; Foreign Countries; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Teacher Workshops; Test Construction; New Zealand; North America + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Testaufbau; Neuseeland; Nordamerika
Abstract	Evaluates Horowitz's (1989) test question categories in a different context from his North American study. Examines questions from two tertiary institutions in New Zealand and compares differences between New Zealand and American institutions. Results suggest that assessment workshops within an institution may be useful for standardizing examination questions across disciplines. (17 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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