Rethinking Preservice Preparation for Teachers in the Learning Disabilities Field: Workable Multicultural Strategies.

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Autor/inn/en	Obiakor, Festus E.; Utley, Cheryl A.
Titel	Rethinking Preservice Preparation for Teachers in the Learning Disabilities Field: Workable Multicultural Strategies.
Quelle	In: Learning Disabilities Research and Practice, 12 (1997) 2, S.100-06Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0938-8982
Schlagwörter	Cultural Awareness; Cultural Differences; Cultural Influences; Curriculum Development; Diversity (Student); Educational Change; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Ethnic Groups; Higher Education; Learning Disabilities; Minority Group Teachers; Preservice Teacher Education; Teacher Recruitment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Kultureller Unterschied; Cultural influence; Kultureinfluss; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Ethnie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning handicap; Lernbehinderung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerrekrutierung
Abstract	Discusses problems and controversies associated with preservice teacher education curricular reform, teacher preparation programs and the learning disabilities field, and restructuring teacher preparation programs to prepare teachers to work with culturally diverse students with learning disabilities. Recruitment and retention of culturally diverse students and personnel is emphasized. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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