Justifying the Conservative Restoration: Morals, Genes, and Educational Policy.

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Autor/in	Apple, Michael W.
Titel	Justifying the Conservative Restoration: Morals, Genes, and Educational Policy.
Quelle	In: Educational Policy, 11 (1997) 2, S.167-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-9048
Schlagwörter	Blacks; Conservatism; Educational Change; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Equal Education; Genetics; Moral Values; Racial Discrimination; Racial Segregation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Black person; Schwarzer; Konservatismus; Bildungsreform; Politics of education; Bildungspolitik; Humangenetik; Moral value; Ethischer Wert; Racial bias; Rassismus; Rassentrennung
Abstract	Argues that the ultimate effect of many recent educational "reforms" will be to exacerbate existing inequalities. Examines how such inequalities are publicly justified by the use of moral and biological logic systems. Explores the use of these arguments, such as those crystallized in Herrnstein and Murray's "Bell Curve," to support conservative policies in education and the larger society. (23 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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