The Difficult Dance of Critical Literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lesley, Mellinee
Titel	The Difficult Dance of Critical Literacy.
Quelle	In: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 40 (1997) 6, S.420-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1081-3004
Schlagwörter	Stellungnahme; Continuing Education; Critical Thinking; Higher Education; Literacy; Literature Appreciation; Power Structure; Teacher Behavior; Teacher Student Relationship; Writing (Composition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Weiterbildung; Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Literarische Wertung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Schreibübung
Abstract	Shares some of the author' poignant reflections on her personal experience of introducing critical literacy to a continuing education class in reading and composition. Notes that two things were missing from this class: an equal representation of student voices, and the teacher's identity as a "text" for the classroom dynamic of authority. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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