Urban Schools Rethink Themselves: Developing Instructional Skills in the Process of Change.

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Autor/in	Brainin, Sema Sharon
Titel	Urban Schools Rethink Themselves: Developing Instructional Skills in the Process of Change.
Quelle	In: Urban Review, 29 (1997) 1, S.67-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-0972
Schlagwörter	Educational Change; Educational Facilities Improvement; Educational Improvement; Educational Planning; Educational Quality; Instructional Improvement; Teacher Education; Teacher Improvement; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Bildungsplanung; Quality of education; Bildungsqualität; Unterrichtsqualität; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Explores aspects of professional development within the Accelerated Schools model and suggests ways to realize teacher's potential for strengthening the mediational skills that are critical to quality education. Additionally, examines examples of the impact on teacher performance and of training that promotes research and inquiry. (GR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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