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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enSchwartz, Richard W.; und weitere
TitelProblem-Based Learning and Performance-Based Testing: Effective Alternatives for Undergraduate Surgical Education and Assessment of Student Performance.
QuelleIn: Medical Teacher, 19 (1997) 1, S.19-23Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0142-159X
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Clinical Experience; Competency Based Education; Curriculum Design; Educational Strategies; Health Education; Higher Education; Instructional Improvement; Medical Education; Medical Schools; Performance Based Assessment; Performance Tests; Problem Based Learning; Situational Tests; Surgery; Teaching Hospitals
AbstractReports on the positive results obtained from the University of Kentucky's newly installed undergraduate performance-based learning (PBL) surgery clerkship. Favorable results include the PBL students' performance surpassing that of students in lecture-based instruction, and PBL students performing significantly better in the clinical applications of knowledge. Performance-based testing also provides a more accurate assessment of student learning. (AIM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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